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延安職業技術學院關于修訂專業人才培養方案的原則性意見

發布日期:2016-06-20

來源:教務處

作者:

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2016-06-24 18:22

各系(部):

爲進一步適應區域經濟社會發展的需要,提高人才培養質量,促進學生就業,經學院研究決定開始啓動各專業人才培養方案的修訂工作。本次人才培養方案的修訂只針對2016級各專業,2015級以前專業人才培養方案原則上不再修訂,確需修訂的,個別處理。現就本次人才培養方案修訂工作提出以下意見:

一、高度重視人才培養方案的修訂工作

人才培養方案是人才培養工作的總體設計和實施方案,是安排教學內容、組織教學活動的基本依據。是影響人才培養質量的首要環節和決定性因素,也是學校生存與發展的生命線。因此,我們要從學院生存與發展的高度重視人才培養方案的修訂工作,切實制定出高質量人才培養方案,爲提高人才培養質量打下良好基礎。

各系(部)必須成立各專業人才培養方案修訂工作領導小組,系(部)主任作爲組長,成員由副主任、教研室主任、實驗室主任、教學秘書、專業教師及行業、企業相關專業技術人員等組成,通過強化責任意識,細化目標任務,按修訂工作的程序與時間要求,科學安排,責任到人,確保修訂工作的進度和質量。

二、修訂人才培養方案的基本要求

1. 做好調研工作

主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要在確定專業服務方向和教學內容時,既要立足當前,又要面向未來;既要從當地經濟的實際出發,又要重視目前新技術的發展。要從産業背景、企業需求、崗位典型工作任務、畢業生及用人單位、職業、行業標准、人才市場等多個方面展開調研工作。利用靈活多樣的調研方式,廣泛吸收科研機構、行業企業、用人單位對人才培養方案修訂的意見和建議,提高人才培養方案的科學性和針對性。在調研的基礎上,做好學院當前相關專業調整和人才培養方案的修訂工作。

2. 改革人才培養模式

突出以職業能力爲核心的具有創新意識和創業能力的高層次技術技能人才培養模式改革,重點是突出教學過程的實踐性、開放性和職業性,關鍵是提高實踐教學的比例和質量。各系在修訂人才培養方案的同時,應該有科學完善的實施和保障方案,切實加強校內、外實訓基地建設,提高雙師型教師的比例,努力探索校企合作、工學結合的人才培養新模式;改革課程考核模式,突出過程考核、技能考核在課程考核中的重要作用。

3. 工學結合開發課程,改革課程體系

 貫徹産學結合的思想,主動爭取企業單位的參與,努力探索與行業企業合作開發課程的新模式,根據技術領域和職業崗位(群)的任職要求,參照相關的職業和行業標准,改革課程體系和教學內容。突出職業能力的培養,提高課程教學質量。

4. 培育專業特色

專業特色是專業生存和發展的基礎和生命線,是一個專業在人才培養模式、規格、教學內容和教學方法等方面的特色。在修訂人才培養方案時,要以“創建國內一流 特色鮮明”高職院校的奮鬥目標爲引領,不斷總結專業辦學經驗,在發揮原有特色、優勢的基礎上,通過繼承、發展和創新,努力培育專業特色。

5. 注重學生全面素質的提高

全面貫徹落實素質教育理念是人才培養工作的基本要求,在傳授給學生專業知識與技能的同時,積極培養學生創新創業的意識和能力;教會學生學習的能力;做人、做事的能力和生活的能力。充分發揮延安精神立院、德能並重育人的辦學理念,著重培養學生的吃苦耐勞、愛崗敬業,和團隊合作的能力。

6. 實行“雙證書”制

根據國家職業資格准入制度的要求,爲實現各專業的職業化人才的培養,各個專業都要推行“雙證書”制度,即畢業證和職業資格證書。其中職業資格證書是指本專業對應的社會行業資格證書。計算機一級證書和高職高專英語應用能力證書(英語A級)應當作爲所有專業學生畢業應達到的基本要求納入專業人才培養方案。

7.實行學分認定及替換制

積極探索以證代考、以賽代考及在校學生在各級各類競賽中取得成績的學分認定及替換工作。(詳見附件)

8. 各專業人才培養方案須經學院教學工作指導委員會討論審核後啓用。

三、修訂人才培養方案的有關規定

1. 本次人才培養方案修訂在課程體系組織方面,遵循兩種分類方式:一是在課程性質上,分爲必修課和選修課兩種,選修課的課時量包含在專業總課時量之內。二是在課程分類上,分爲公共學習領域,專業基礎學習領域,專業核心學習領域、專業拓展學習領域、公共選修及素質拓展領域五類,公共選修及素質拓展領域課程由教務處統一規定;專業拓展學習領域課程則由各系根據實際情況開設,供選課程不得少于2門。

2. 所有三年制專業的總學分不得超過130學分,五年制專業的總學分不得超過220學分。課內教學1618學時計1學分,集中安排的實踐性教學活動每周計1學分(折算30學時),體育課每學期計1學分。學分最小計數單位爲0.5學分。

3. 所有三年制專業的總學時(含各類實踐課、專業見習、社會調查)以25002600爲宜,原則上不得超過2600學時,課內總學時原則上不得突破1800學時。學生頂崗實習課時統一以19周,每周20學時計。實行“2+1”模式的專業實踐教學學時量增加,課內學時量應相應遞減。所有五年制專業的總學時(含各類實踐課、專業見習及社會調查等)以40004300爲宜,原則上不得超過4300學時,課內總學時原則上不得突破2800學時。學生頂崗實習課時統一以38周,每周20學時計。實行“3+2”模式的以專業理論及實踐教學爲主。

4. 公共學習領域和公共選修及素質拓展領域中的課程由教務處統一安排;專業基礎學習領域、專業核心學習領域和專業素質拓展領域的課程由各專業建設指導委員會核定。

5. 所有三年制專業的課程總門數以3542爲宜(課程進程安排表中帶星號的課程不計在內),其中公共學習領域必修課8門;專業拓展學習領域選修課2門;公共選修及素質拓展領域中公共選修課程任選2門,素質拓展課程任選23門。所有五年制專業的課程總門數以4552門爲宜(課程進程安排表中帶星號的課程不計在內),其中公共學習領域必修課13門;專業基礎學習領域和專業核心學習領域的課程由各專業建設指導委員會核定;專業拓展學習領域選修課34門;公共選修及素質拓展領域中公共選修課程任選3門,素質拓展課程任選34門。

6. 三年制高職14學期和五年制高職16學期,周學時應該以2224學時爲宜,不得超過26學時;三年制高職第5學期,五年制高職78學期,周學時以16-20學時爲宜。周三下午爲全院公共學習時間,盡量不要安排課。

7. 考核方式:課程應注明考核方式是考試還是考查,每學期的考試課程第一學年爲3-4門,第二到第四學年爲2-3門。(課程進程表中帶“”的課程爲考試課)

8. 公共必修課各專業開設的學期和課時,統一按教務處編排的教學進度安排表進行。

9. 公共理論課程如有必要且條件許可,可適當安排一定比例的課內實踐。建議比例是30%

四、組織實施

1. 本次人才培養方案修訂時間安排:各專業修訂方案應于201685日前完成初稿,將電子稿和經各系負責人簽字的紙質稿一份交教務處。教務處將于2016810日前組織院教學工作委員會專家初審,提出修改意見後反饋給各專業。各專業再次修改後于2016820日前將最終修訂稿上報教務處教務科。電子版發到rmj888@163.com.

2. 人才培養方案一經確定,不得隨意變動。各系要根據人才培養方案落實教學任務,避免隨意調整或修改人才培養方案中所列的課程及實訓、實習等教學環節。必須調整的,按學院有關文件執行。

附件:1.延職院學生各級各類比賽獲獎及學分互換一覽表

2.專業人才培養方案模板

延安職業技術學院

2016.6.20

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